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2019 개정 누리과정 해설서와 일본 유치원 교육과정 해설서에 나타난 외형적 특징과 내용구성 비교A Comparison of the External Characteristics and Content Composition in the Commentary on the 2019 Revised Nuri Curriculum and Japanese Kindergarten Curriculum
- Other Titles
- A Comparison of the External Characteristics and Content Composition in the Commentary on the 2019 Revised Nuri Curriculum and Japanese Kindergarten Curriculum
- Authors
- 장상옥
- Issue Date
- Aug-2025
- Publisher
- 국제인문사회연구학회
- Keywords
- 핵심어: 2019 개정 누리과정; 일본 유치원 교육과정; 해설서; 외형적 특징; 내용구성; Key Words: External Characteristics; Content Composition; Commentary; 2019 Revised Nuri Curriculum; Japanese Kindergarten Curriculum
- Citation
- Studies on Humanities and Social Sciences, v.7, no.4, pp 153 - 166
- Pages
- 14
- Indexed
- KCICANDI
- Journal Title
- Studies on Humanities and Social Sciences
- Volume
- 7
- Number
- 4
- Start Page
- 153
- End Page
- 166
- ISSN
- 2714-0334
- Abstract
- 연구 목적: 본 연구의 목적은 2019 개정 누리과정 해설서와 일본 유치원 교육과정 해설서에 나타난 외형적 특징과 내용구성을 비교 분석하는 것이다. 연구 방법: 분석대상은 한국의 2019 개정 누리과정 고시문과 해설서, 일본의 유치원교육요령과 해설서이며, 내용분석법에 의해 외형적 특징과 내용구성의 유사점과 차이점을 분석하였다. 연구 내용: 해설서의 외형적 특징으로는 국가의 중앙행정기관에서 제공하는 공통점이 있지만, 발간 시기, 판형, 집필진 구성에서는 차이가 있다. 내용구성에서는 내용체계가 유사하지만, 분량은 일본이 두 배 정도 많았고, 진술방식은 한국이 가독성과 가시성이 높았으며, 항목의 내용구성은 일본이 더 구체적이고 상세한 해설을 제시하였다. 결론 및 제언: 해설서의 개발 방향에 따라 차기 해설서의 집필진 구성을 검토할 필요가 있다. 또한 해설서 수요자의 문해력과 현장 실천력을 높일 수 있도록 고시문에 대한 구체적인 예시와 교사 지원 내용의 반영을 고려할 필요가 있다. 핵심어: 2019 개정 누리과정, 일본 유치원 교육과정, 해설서, 외형적 특징, 내용구성
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Collections - 사범대학 > 유아교육과 > Journal Articles
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