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유아교사의 교육과정 운영 자율성, 전문성과 책무성이 2019 개정 누리과정 놀이 실행에 미치는 영향The Effect of Early Childhood Teachers’ Autonomy of Curriculum Operation, Professionalism, and Accountability on Play Implementation of 2019 Revised Nuri Curriculum
- Other Titles
- The Effect of Early Childhood Teachers’ Autonomy of Curriculum Operation, Professionalism, and Accountability on Play Implementation of 2019 Revised Nuri Curriculum
- Issue Date
- Jun-2025
- Publisher
- 학습자중심교과교육학회
- Keywords
- 유아교사; 교육과정 운영 자율성; 전문성; 책무성; 2019 개정 누리과정 놀이 실행; early childhood teacher; autonomy of curriculum operation; professionalism; accountability; play implementation of the 2019 revised Nuri curriculum
- Citation
- 학습자중심교과교육연구, v.25, no.11, pp 189 - 211
- Pages
- 23
- Indexed
- KCI
- Journal Title
- 학습자중심교과교육연구
- Volume
- 25
- Number
- 11
- Start Page
- 189
- End Page
- 211
- ISSN
- 1598-2106
2671-776X
- Abstract
- 목적 본 연구의 목적은 유아교사의 교육과정 운영 자율성, 전문성과 책무성이 2019 개정 누리과정 놀이 실행에 미치는 영향을 알아보는 것이다. 방법 연구 대상은 경남지역의 유아교사를 대상으로 2024년 7월 1일부터 8월 5일까지 설문지 조사를 하여 287부를 최종 분석하였다. 수집된 자료는 SPSS 27.0 프로그램을 이용하여 기술통계분석, 일원분산분석, 사후분석인 Scheffé-test 및 위계적 중다회귀분석을 하였다. 결과 첫째, 유아교사의 교육과정 운영 자율성, 전문성, 책무성과 2019 개정 누리과정 놀이 실행 전체는 교사의 연령, 기관 유형, 담당학급 연령, 담당학급 원아수에 따라 유의미한 차이가 나타났고, 일부 하위요인에서 전문성은 교사의 경력과 학력에 따라, 2019 개정 누리과정 놀이 실행은 경력에 따라 유의미한 차이가 나타났다. 둘째, 유아교사의 교육과정 운영 자율성, 전문성, 책무성, 2019 개정 누리과정 놀이 실행 간에는 유의미한 정적 상관관계가 나타났다. 셋째, 유아교사의 교육과정 운영 자율성, 전문성과 책무성은2019 개정 누리과정 놀이 실행에 유의미한 영향을 주는 것으로 나타났다. 결론 유아교사의 2019 개정 누리과정 놀이 실행을 증진하기 위해서는 교사의 교육과정 운영 자율성, 전문성과 책무성의 수준을높이는 것이 중요하며, 이를 위해 교사 및 기관 차원에서의 노력 및 지원 등이 요청된다.
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Collections - 사범대학 > 유아교육과 > Journal Articles
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