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사범대학생들의 의지력에 관한 내재신념, 수업전문성 및 심리적 안녕감의 구조적 관계The Structural Relationships among Intrinsic Beliefs about Willpower, Teaching Professionalism, and the Psychological Well-Being of Students of a College of Education
- Other Titles
- The Structural Relationships among Intrinsic Beliefs about Willpower, Teaching Professionalism, and the Psychological Well-Being of Students of a College of Education
- Issue Date
- Dec-2020
- Publisher
- 한국인간발달학회
- Keywords
- 의지력에 관한 내재신념; 수업전문성; 심리적 안녕감; intrinsic beliefs about willpower; teaching professionalism; psychological well-being
- Citation
- 인간발달연구, v.27, no.4, pp 164 - 188
- Pages
- 25
- Indexed
- KCI
- Journal Title
- 인간발달연구
- Volume
- 27
- Number
- 4
- Start Page
- 164
- End Page
- 188
- ISSN
- 1226-4474
- Abstract
- 본 연구는 사범대학생들의 의지력에 관한 내재신념, 수업전문성 및 심리적 안녕감의 구조적 관계는 어떠한가를 살펴보는 데 목적이 있다. 연구대상은 G 지역에서 재학하고 있는 사범대학생들로 남학생은 111명, 여학생은 186명으로 전체 297명이다. 측정도구는 의지력에 관한 내재신념, 수업전문성, 심리적 안녕감 척도이다. 연구결과 사범대학생들의 의지력에 관한 내재신념 중 비제한신념은 심리적 안녕감에 미치는 영향이 유의하게 나타났다. 사범대학생들의 의지력에 관한 비제한신념과 심리적 안녕감 간의 관계에서 수업전문성의 매개효과는 유의하게 나타났다. 사범대학생들의 의지력에 관한 내재신념, 수업전문성 및 심리적 안녕감의 구조적 관계에서 남학생은 여학생보다 수업전문성이 심리적 안녕감에 미치는 영향이 높게 나타났으나 여학생은 남학생보다 비제한신념이 수업전문성에 미치는 영향이 높게 나타났다. 본 연구는 사범대학생들을 대상으로 의지력에 관한 내재신념, 수업전문성 및 심리적 안녕감의 관계가 어떠한가를 구체적으로 살펴보았다는 데 의의가 있다고 본다.
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Collections - 사범대학 > Department of Education > Journal Articles
- 인문사회계열 > 교육학과 > Journal Articles
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