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사범대학생들의 의지력에 관한 내재신념, 수업전문성 및 심리적 안녕감의 구조적 관계

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DC Field Value Language
dc.contributor.author허인화-
dc.contributor.author조한익-
dc.date.accessioned2022-12-26T13:30:41Z-
dc.date.available2022-12-26T13:30:41Z-
dc.date.issued2020-12-
dc.identifier.issn1226-4474-
dc.identifier.urihttps://scholarworks.gnu.ac.kr/handle/sw.gnu/7372-
dc.description.abstract본 연구는 사범대학생들의 의지력에 관한 내재신념, 수업전문성 및 심리적 안녕감의 구조적 관계는 어떠한가를 살펴보는 데 목적이 있다. 연구대상은 G 지역에서 재학하고 있는 사범대학생들로 남학생은 111명, 여학생은 186명으로 전체 297명이다. 측정도구는 의지력에 관한 내재신념, 수업전문성, 심리적 안녕감 척도이다. 연구결과 사범대학생들의 의지력에 관한 내재신념 중 비제한신념은 심리적 안녕감에 미치는 영향이 유의하게 나타났다. 사범대학생들의 의지력에 관한 비제한신념과 심리적 안녕감 간의 관계에서 수업전문성의 매개효과는 유의하게 나타났다. 사범대학생들의 의지력에 관한 내재신념, 수업전문성 및 심리적 안녕감의 구조적 관계에서 남학생은 여학생보다 수업전문성이 심리적 안녕감에 미치는 영향이 높게 나타났으나 여학생은 남학생보다 비제한신념이 수업전문성에 미치는 영향이 높게 나타났다. 본 연구는 사범대학생들을 대상으로 의지력에 관한 내재신념, 수업전문성 및 심리적 안녕감의 관계가 어떠한가를 구체적으로 살펴보았다는 데 의의가 있다고 본다.-
dc.format.extent25-
dc.language한국어-
dc.language.isoKOR-
dc.publisher한국인간발달학회-
dc.title사범대학생들의 의지력에 관한 내재신념, 수업전문성 및 심리적 안녕감의 구조적 관계-
dc.title.alternativeThe Structural Relationships among Intrinsic Beliefs about Willpower, Teaching Professionalism, and the Psychological Well-Being of Students of a College of Education-
dc.typeArticle-
dc.publisher.location대한민국-
dc.identifier.doi10.15284/kjhd.2020.27.4.163-
dc.identifier.bibliographicCitation인간발달연구, v.27, no.4, pp 164 - 188-
dc.citation.title인간발달연구-
dc.citation.volume27-
dc.citation.number4-
dc.citation.startPage164-
dc.citation.endPage188-
dc.identifier.kciidART002663452-
dc.description.isOpenAccessN-
dc.description.journalRegisteredClasskci-
dc.subject.keywordAuthor의지력에 관한 내재신념-
dc.subject.keywordAuthor수업전문성-
dc.subject.keywordAuthor심리적 안녕감-
dc.subject.keywordAuthorintrinsic beliefs about willpower-
dc.subject.keywordAuthorteaching professionalism-
dc.subject.keywordAuthorpsychological well-being-
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사범대학 > Department of Education > Journal Articles
인문사회계열 > 교육학과 > Journal Articles

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Cho, Han Ik
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