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그림책 중심 놀이 프로그램이 유아의 놀이성, 또래 상호작용과교사-유아 상호작용에 미치는 영향The Effects of Picture Book-based Play Program on the Young Children’s Playfulness, Peer Interaction and Teacher-Child Interaction
- Other Titles
- The Effects of Picture Book-based Play Program on the Young Children’s Playfulness, Peer Interaction and Teacher-Child Interaction
- Issue Date
- Oct-2022
- Publisher
- 인문사회 21
- Keywords
- Key Words: Picture Book-based Play Program; Young Children; Playfulness; Peer Interaction; Teacher-Child Interaction; 핵심어: 그림책 중심 놀이 프로그램; 유아; 놀이성; 또래 상호작용; 교사-유아 상호작용
- Citation
- 인문사회 21, v.13, no.5, pp 3515 - 3528
- Pages
- 14
- Indexed
- KCI
- Journal Title
- 인문사회 21
- Volume
- 13
- Number
- 5
- Start Page
- 3515
- End Page
- 3528
- ISSN
- 2951-049X
- Abstract
- 그림책 중심 놀이 프로그램이 유아의 놀이성, 또래 상호작용과교사-유아 상호작용에 미치는 영향제 지 원*ㆍ정 수 진** 연구 목적: 본 연구는 그림책 중심 놀이 프로그램이 유아의 놀이성, 또래 상호작용과 교사-유아 상호작용에 미치는 영향을 살펴보고자 하였다. 연구 방법: 연구대상은 N시에 소재한 S병설유치원 재원중인 혼합연령반 유아 14명이며, 실험처치는 그림책 중심 놀이 프로그램을 17주 동안 실시하였다. 수집된 자료는 SPSS 25.0 프로그램을 사용하여 사전 및 사후 차이에 대한 대응표본 t-검증을 실시하였다. 연구 내용: 그림책 중심 놀이 프로그램이 유아의 놀이성, 또래 상호작용과 교사-유아 상호작용에 긍정적인 효과를 나타내었다. 결론 및 제언: 그림책 중심 놀이 프로그램이 유아의 놀이성, 또래 상호작용과 교사-유아 상호작용에 증진시키는데 효과적인 교수-학습방법임을 시사한다. 핵심어: 그림책 중심 놀이 프로그램, 유아, 놀이성, 또래 상호작용, 교사-유아 상호작용 □ 접수일: 2022년 9월 27일, 수정일: 2022년 10월 16일, 게재확정일: 2022년 10월 20일＊ 주저자, 상주초등학교 병설유치원 교사(First Author, Teacher, Sangju Elementary School, Email: jiwon.93@hanmail.net)** 교신저자, 경상국립대학교 유아교육과 교수(Corresponding Author, Professor, Gyeongsang National Univ., Email: sjinjeong@gnu.ac.kr)
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Collections - 사범대학 > 유아교육과 > Journal Articles
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