일본 중고등학교 가정교과 학습지도요령 및 교과서의 주생활단원 분석

Abstract

본 연구는 중․고등학교 주생활단원의 교육내용 재구성 시 및 교과서 내용 수시 보완 시 시사점을 얻고자 일본 중ㆍ고등학교 개정 학습지도요령과 가정교과 교과서의 주생활단원을 분석하였으며 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 학습지도요령의 분석결과, 중ㆍ고등학교에서 남녀 모든 학생이 필이수하는 교과인 가정교과의 주생활단원은 중학교에서는 의생활과 병합된 대단원이나 고등학교에서는 독립된 중단원 이었다. 교육목표는 중학교에서는 주거의 기능, 거주방식, 실내환경 정비방법이나, 고등학교에서는 주거기능, 주거계획, 주거환경, 주생활문화, 안전, 환경을 배려한 주체적인 주생활 영위이다. 교육내용은 중학교에서 고등학교로 갈수록 주거내부에서 외부환경으로 확장되었다. 둘째, 교과서 분석결과, 중ㆍ고등학교 모두 10%대 분량의 중단원 구성으로 5개 정도의 소단원이 포함되었고, 활동자료는 중학교는 실험․실습이, 고등학교는 조사과제가 많았으며 정리ㆍ평가는 중학교에 제시되었으나, 고등학교에는 거의 제시되지 않았다. 교육내용 구성과 자료비중은 중ㆍ고등학교가 유사하나, 본문 분량은 고등학교가 많았고, 참고자료와 표자료(tables)는 고등학교가 중학교보다 2배 정도, 활동자료는 중학교가 고등학교보다 3배 정도로 체험형이 많았다. 이를 통하여 우리의 초ㆍ중ㆍ고등학교 가정 교과 주생활단원에서 교육내용의 연계성 강화와 체험형 교육 필요성 등의 시사점을 얻었다.