유아교육기관의 물리적 환경 관련 연구 동향

Abstract

본 연구의 목적은 유아교육기관의 물리적 환경 관련 연구의 동향을 파악하여 앞으로의 연구 방향을 제시하는데 있다. 이를 위해 1995년부터 2014년까지의 한국연구재단 등재(후보)지 116편의 연구 시기별 연구 주제, 연구 대상, 연구 유형을 분석하였다. 유아교육기관의 물리적 환경 관련 논문은 1990년대 후반기부터 2010년 전반기까지 꾸준히 증가하는 추세이며, 주로 유아교육 계열과 건축ㆍ디자인 계열 학술지에 게재되는 경향이었다. 연구 주제는 유아교육기관에서의 ‘물리적 환경 계획’, ‘물리적 환경 이해’와 ‘물리적 환경 영향’ 주제가 많았고, ‘물리적 환경이론, 연구 동향’, ‘물리적 환경과 교육과정, 프로그램’ 주제는 미미하였다. 연구 대상은 어린이집, 교사 대상이 많았고, 물리적 환경 대상은 실내ㆍ외 환경, 흥미영역, 실외 놀이터, 교실/보육실, 실내 환경, 실내ㆍ외 시설ㆍ설비로 다양하였다. 연구 유형에는 조사 연구를 추축으로 한 양적 연구가 압도적으로 많았으나 문화기술지 연구, 실행 연구, 사례 연구, 현상학 연구 등 질적 연구도 다양하게 나타났다.