도덕적 딜레마를 활용한 청렴교육 보드게임

Abstract

이 연구는 도덕교육의 현장에서 도덕적 딜레마라고 하는 수업활동 방식을 활용하여 보드게임을 통해 학생들의 흥미를 고양해서 청렴의식을 제고하는 방안을 강구하는 데 주된 목적으로 두고 진행되었다. 이러한 연구목적을 달성하기 위해 선행연구 분석을 토대로 게임개발을 위한 윤리적 토대를 고찰했다. 이어서 게임의 윤리학적 논리와 토대를 도덕적 딜레마를 통해서 확인한 이후, 보드게임을 활용한 청렴교육의 대략적인 방향을 제시한다. 교육의 탐구적 접근법은 피교육자인 학생이 주체가 되는 활동을 지향한다. 따라서 이는 학생의 자율적 참여에 의해 이루어지는 학습 방법에 해당된다. 한편 자율적 참여의 측면에서 탐구적 접근법에 의한 학습의 효과성을 제고하기 위해서는 학생들의 흥미 유발을 통한 참여 동기화가 필요하다. 이러한 동기화를 적절하게 유도할 수 있는 방법들 중 이 연구는 유희적 인간으로의 본성을 자극하는 에듀테인먼트에 초점을 두었다. 따라서 이 연구는 학생들의 도덕적 추론 능력의 향상에 초점을 두고, 이를 체계적으로 고양하는 방안을 탐색하였으며, 더불어 도덕적 딜레마에 기반을 두고 게임을 활용한 교육적 활동을 설계하였다. 설계된 교육 활동의 실시 결과는 MCT-C지수 계산자를 원용하여 측정하는 방법을 제안하였다. 하지만 정규 수업시간에 활용되는 데는 한계점이 있어서 추후 자유학기제나 자유학년제 과정과 같은 용도로 더 구체적인 연구의 필요성은 남아 있다.