대학신입생의 전공선택동기와 대학생활적응 관계에서 자기주도 학습능력과 사회적지지의 매개효과 분석

Abstract

본 연구는 대학신입생이 인식한 전공선택동기와 대학생활적응 관계에서 자기주도 학습능력과 사회적지지의 매개효과를 검증하는데 목적을 두고, 경남 J시에 소재한 G대학교에 재학 중인 1학년 265명을 연구대상으로 선정하여 2018년 5월 21일부터 25일까지 한 주간에 걸쳐 설문조사를 수행하였다. 수집된 설문 자료는 SPSS 프로그램을 이용하여 분석하였고, 다음과 같은 연구결과를 도출하였다. 첫째, 전공선택동기의 개인적 동기 및 사회적 동기, 자기주도 학습능력, 사회적지지는 대학생활적응에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 전공선택동기의 개인적 동기 및 사회적 동기와 대학생활적응 관계에서 자기주도 학습능력과 사회적지지의 부분매개효과는 유의한 것으로 나타났다. 본 연구는 대학신입생이 인식한 전공선택동기와 대학생활적응 관계에서 자기주도 학습능력의 인지적, 정의적, 행동적 영역과 사회적지지의 부모, 친구, 교수 지지의 매개효과를 각각 분석하였다는 점에서 의미가 있다. 본 연구결과로 대학은 대학신입생들이 대학이라는 새로운 공간에 적응하고 자신의 전공분야에 전문가로 성장할 수 있도록 자기주도 학습능력을 강화시키고 사회적지지를 제공해 줄 수 있는 다양한 방안을 강구할 필요가 있을 것이다.