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그림책을 활용한 유아수학교육 프로그램 개발 및 효과Development and Effects of a Picture Book-based Early Childhood Mathematics Education Program
- Other Titles
- Development and Effects of a Picture Book-based Early Childhood Mathematics Education Program
- Authors
- 최선영
- Issue Date
- Feb-2026
- Publisher
- 국제인문사회연구학회
- Keywords
- 핵심어: 그림책; 유아; 수학교육; 수학적 성향; 또래상호작용; Key Words: Picture Books; Young Children; Mathematical Education; Mathematical Disposition; Peer Interactions
- Citation
- 인문사회과학연구, v.8, no.1, pp 755 - 768
- Pages
- 14
- Indexed
- KCICANDI
- Journal Title
- 인문사회과학연구
- Volume
- 8
- Number
- 1
- Start Page
- 755
- End Page
- 768
- ISSN
- 2714-0334
- Abstract
- 그림책을 활용한 유아수학교육 프로그램 개발 및 효과 최 선 영 연구 목적: 본 연구의 목적은 그림책을 활용한 유아수학교육 프로그램을 적용하여 유아의 수학적 성향과 또래상호작용에 미치는 영향을 살펴보고자 하였다. 연구 방법: 본 연구는 만 4,5세 유아 20명을 대상으로 그림책을 활용한 유아수학교육 프로그램을 8주간 주 1회씩 총 8회기 적용하였다. 프로그램 효과를 검증하기 위해 사전·사후 차이에 대한 대응표본 t-검증을 실시하였다. 연구 내용: 그림책을 활용한 유아수학교육 프로그램은 유아의 수학적 성향과 또래상호작용에 유의미한 효과가 있는 것으로 나타났다. 유아의 수학적 성향의 하위요인인 융통성, 자신감, 지속성, 자기점검, 적용성, 흥미성에서 유의미한 향상이 나타났으며, 또래상호작용의 하위요인인 언어적 상호작용과 비언어적 상호작용에서도 통계적으로 유의미한 긍정적인 변화가 나타났다. 결론 및 제언: 그림책을 활용한 유아수학교육 프로그램은 유아의 수학적 성향과 또래상호작용을 통합적으로 증진시키는데 효과적인 교육프로그램일 뿐만 아니라 유아교육 현장에서 수학적 탐구와 사회적 상호작용을 함께 지원할 수 있는 실천적 가치가 높은 교육활동으로 활용될 수 있음을 시사한다. 핵심어: 그림책, 유아, 수학교육, 수학적 성향, 또래상호작용
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Collections - 사범대학 > 유아교육과 > Journal Articles
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