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AIDT 교육의 비판적 고찰A Critical Study on Education Policy of AIDT
- Other Titles
- A Critical Study on Education Policy of AIDT
- Issue Date
- Dec-2025
- Publisher
- 한독교육학회
- Keywords
- 인공지능 디지털 교과서(AIDT); AIDT의 교육적 의의; 직접경험과 간접경험; 사고력; 총체적 역량; Artificial Intelligence Digital Textbook (AIDT); Educational Significance of AIDT; Direct and Indirect Experience; Thinking Ability; Holistic Competency.
- Citation
- 교육의 이론과 실천, v.30, no.3, pp 1 - 23
- Pages
- 23
- Indexed
- KCI
- Journal Title
- 교육의 이론과 실천
- Volume
- 30
- Number
- 3
- Start Page
- 1
- End Page
- 23
- ISSN
- 1738-6675
- Abstract
- 본 연구의 목적은 교육의 본질에 비추어서 AIDT의 교육적 의의와 문제점에 대하여 비판적으로 논의하는 데 있다. 첫째, AIDT 교육제도의 도입 배경과 실태에 대하여 정리하였다. 둘째, AIDT의 교육적 의의는 다양한 교육자료의 활용, 개인 맞춤형 학습의 실현, 자기 주도적 학습의 실현이라는 측면에서 찾을 수 있다. 셋째, AIDT 교육이 안고 있는 문제점에 대하여, 직접경험과의 연계성 미비, 사고력 발달의 저해, 총체적 역량 발달의 간과라는 측면에서 비판적으로 검토하였다. 결론적으로, AIDT 교육은 충분히 논의하고 준비할 때까지는, 주교재로 도입하지 말고 보조교재로 사용하는 것이 옳다고 생각된다.
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- Appears in
Collections - 사범대학 > Department of Education > Journal Articles
- 인문사회계열 > 교육학과 > Journal Articles
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