교육 패러다임 변화에 따른 국정도서 개발 사례 분석– 2022 개정 교육과정에 따른 특수학교 중고 음악과 교과용 도서를 중심으로

Abstract

본 연구는 2022 개정 교육과정에 따른 특수학교 중고 음악과 교과용 도서의 특징과 교육적 의의에 대해 살펴보고, 나아가 현장에서의 적용 가능성을 탐색하는 데 그 목적이 있다. 이를 위해 먼저 2022 교육과정 개정의 배경과 주요 내용에 대해 고찰하였으며 이러한 배경 아래 개발된 새로운 음악과 교과용 도서를 분석하였다. 그 결과 2022 교육과정 개정의 중점 사항으로 학습자의 자기주도학습이 나타났고, 이를 유도하기 위한 외형 및 편집 체계, 주제와 단원 구성 등 여러 영역에서의 새로운 시도가 발견되었다. 대표적인 내용으로는 구성주의 이론의 적용, 학습자의 자기주도학습을 위한 ‘읽어주고 들려주는 교과서’의 개발, ‘이유 있는 반복 학습 환경’의 구축과 교수자의 음악 교수 역량 함양을 위한 교사용 지도서와 전자저작물의 다양한 자료 개발 등을 들 수 있다. 결론적으로 교육 현장에서의 구현을 위한 전제조건으로 새로운 교과용 도서에 대한 현장 교사의 이해와 실행하고자 하는 노력이 강조된다.