선수 이후의 삶을 준비하는 대학운동부 학생선수의 학습권에 대한 인식 탐색: 교육과정의 3요소를 중심으로

Abstract

본 연구의 목적은 선수 이후의 삶을 준비하는 대학운동부 학생선수가 인식하는 학습권을 교육과정 결정의 세 요소(학습자, 사회, 교과)의 관점에서 조명하고자 했다. 이를 위해, 대학운동부 소속이며 운동선수 외 진로를 고민하는 학생선수 27명을 대상으로 개방형 설문을 실시하고, 이 중 3명과 졸업 후 5년 이내의 운동선수 출신 졸업생 3명을 추가로 면담하여, 학습권에 대한 인식을 탐색하였다. 수집된 자료는 질적 내용분석을 통해 교육과정의 세 요소(학습자, 사회, 교과) 관점에서 범주화하였으며, 학생선수의 목소리를 중심으로학습권 보장의 현실과 개선 방향을 도출하였다. 연구 결과, 학생선수의 학습권에 대한 인식은 ‘노력은 이제 학생선수의 몫’, ‘프로에 진출하지 못했을 때를 대비하자’, ‘학업과 운동에 효과적인 적절한 훈련 시간’으로 나타났다. 대학운동부 학생선수가 제안한학습권 제도 개선 방안은 ‘강제적인 제도보다 흥미를 유도하는 방식’과 ‘보여주기식 제도가 아닌 실질적인 참여’로 나타났다. 본연구는 학생선수의 학습권 보장 관련 제도가 당사자인 학생선수의 목소리를 반영하여 선수 이후의 삶을 대비한 장기적인 관점에서다루어질 필요가 있음을 시사한다.