통일교육의 정의, 목표, 이념에 대한 평가와 발전방안

Abstract

이 논문은 우리나라 통일교육이 시대 상황의 변화에 관계없이 일관성과 보편성을 지니기 위해서 통일교육의 정의, 목표, 이념을 평가하고 올바른 방향을 재정립하기 위한 발전방안을 제시하는 데 목적을 둔다. 이를 위해 먼저 통일교육의 법적 근거를 살펴보고, 지금까지 통일교육이 시대 상황의 변화에 따라 어떻게 바뀌었는지를 탐색한다. 그리고 현재의 통일교육 정의, 목표, 이념이 일관성과 보편성을 충족하는 것인지를 평가하고, 바람직한 통일교육의 방향을 재정립하기 위한 새로운 접근법으로서 게오르그 린트(G. Lind) 교수가 개발한 도적적판단역량검사도구(MCT: Moral Competence Test)의 활용 가능성을 탐색한다. 그리고 이러한 MCT를 활용하여 보다 객관적이고 과학적인 통일교육의 정의, 목표, 이념을 재정립하기 위한 발전방안을 제시한다. 아울러, 통일교육의 정의, 목표, 이념이 일관성과 보편성을 지속적으로 유지하기 위해서는 법적·제도적 지원이 중요함을 강조하였다.