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대학 비대면 수업에서 실재감이 학업성과에 미치는 영향에 관한 메타분석A Meta-analysis on the Effects of Presence on Academic Performance in Non-contact University Courses
- Other Titles
- A Meta-analysis on the Effects of Presence on Academic Performance in Non-contact University Courses
- Issue Date
- Sep-2023
- Publisher
- 한국콘텐츠학회
- Keywords
- 대학 비대면수업; 실재감; 학업성과; 메타분석; University Non-contact Courses; Presence; Academic Performance; Meta-analysis
- Citation
- 한국콘텐츠학회 논문지, v.23, no.9, pp 220 - 232
- Pages
- 13
- Indexed
- KCI
- Journal Title
- 한국콘텐츠학회 논문지
- Volume
- 23
- Number
- 9
- Start Page
- 220
- End Page
- 232
- ISSN
- 1598-4877
2508-6723
- Abstract
- 본 연구는 코로나19 이후 대학의 대면 및 혼합수업의 효과적인 학습설계를 위해, 팬데믹 기간 대학 비대면 학습의 실재감이 학업성과에 미치는 영향을 메타 분석하고자 한다. 분석에 사용된 자료는 2020년부터 22년까지 국내 학술지와 학위논문 65편으로, 비대면 실재감이 학업성과에 미치는 효과크기와 중요 변인, 팬데믹 기간과 이전의 실재감 효과크기를 비교하여 분석하였다. 실재감의 요인은 교수, 인지적, 사회적 실재감으로, 학업성과는 학습만족도, 학업성취도, 학습지속의향 영역으로 나누었다. 분석 결과, 인지적, 교수, 사회적 실재감 순으로 효과크기가 높으며 학업성과에 유의미하였다. 비대면 실재감의 영향력은 학업성과 모든 영역에서 팬데믹 이전 메타분석의 효과크기보다 높게 나타났다. 연구의 결과는 비대면 학습의 실재감 효과에 관한 개별 연구를 종합하고 팬데믹 이전과도 비교하여 대학 온라인 교수설계의 근거자료를 제공하는 데 의의가 있다.
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Collections - 인문대학 > 영어영문학부 > Journal Articles
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