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고등학생의 스마트폰 의존도, 우울 및 학업 무기력의 관계에서 주관적 학업성취도의 조절된 매개효과The Moderated Mediation Effect of Subjective Achievement on the Relationship between Smartphone Dependence, Depression, and Academic Helplessness in High School Students
- Other Titles
- The Moderated Mediation Effect of Subjective Achievement on the Relationship between Smartphone Dependence, Depression, and Academic Helplessness in High School Students
- Issue Date
- Jun-2023
- Publisher
- 부산대학교 교육발전연구소
- Keywords
- 스마트폰 의존도; 우울; 학업 무기력; 주관적 학업성취도; 고등학생; smartphone dependence; depression; academic helplessness; subjective achievement; high school students
- Citation
- 교육혁신연구, v.33, no.2, pp 189 - 214
- Pages
- 26
- Indexed
- KCI
- Journal Title
- 교육혁신연구
- Volume
- 33
- Number
- 2
- Start Page
- 189
- End Page
- 214
- ISSN
- 2092-5638
- Abstract
- 연구목적: 본 연구는 고등학생의 스마트폰 의존도, 우울 및 학업 무기력의 관계와 주관적 학업성취도의 조절된 매개효과를 살펴보는 데 목적이 있다. 연구대상 및 방법: 연구대상은 한국아동․청소년패널조사(KCYPS)의 중1 패널자료 2,590명이다. 수집된 자료를 통해 고등학생의 스마트폰 의존도와 학업 무기력의 관계에서 우울의 매개효과를 살펴보았으며, LMS 방식을 통해 주관적 학업성취도의 조절된 매개효과도 살펴보았다. 연구결과: 스마트폰 의존도와 학업 무기력의 관계에서 우울의 부분매개효과가 유의한 것으로 나타났다. 스마트폰 의존도가 학업 무기력에 미치는 영향에서 우울의 간접효과를 주관적 학업성취도가 유의하게 조절하는 것으로 나타났다. 논의 및 결론: 본 연구는 고등학생의 스마트폰 의존도가 우울을 매개로 학업 무기력에 미치는 영향과 주관적 학업성취도의 조절된 매개효과를 통해서 학생들의 우울과 주관적 학업성취도가 학업 무기력을 높인다는 것을 확인함으로써 이에 대한 교육적 방안을 모색하였다는 데 의의가 있다고 본다.
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- Appears in
Collections - 사범대학 > Department of Education > Journal Articles
- 인문사회계열 > 교육학과 > Journal Articles
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