2019 개정 누리과정과 일본 유치원 교육과정의 비교 분석

Abstract

목적 본 연구의 목적은 2019 개정 누리과정과 일본 유치원 교육과정의 구성체계, 목적과 목표, 영역별 교육내용을 비교 분석하여교육과정에 대한 이해를 심화하고 차기 누리과정 개선에 시사점을 얻고자 하였다. 방법 분석대상은 한국의 2019 개정 누리과정과 해설서 및 일본의 2017년 고시 유치원 교육과정과 해설서이며, 분석방법은 내용분석법으로 양국 교육과정의 구성체계, 목적과 목표, 5개 영역 교육내용의 유사점과 차이점 등 그 특징을 비교 분석하였다. 결과 첫째, 2019 개정 누리과정과 일본 유치원 교육과정의 구성체계는 항목 구성에 차이는 있지만 대체로 유사하며, 각국의 국가적, 사회적 요구가 반영되어 있다. 둘째, 두 교육과정은 모두 개인의 건강한 발달과 사회구성원 형성을 목적으로, 건강하고 자주적이며감수성 있고 더불어 사는 삶을 목표로 하는데, 2019 개정 누리과정은 개인적, 사회적 측면이, 일본 유치원 교육과정은 사회적 측면이다소 강하였다. 셋째, 두 교육과정의 영역별 명칭은 다르지만 유사한 내용의 5개 영역으로 구성되고 교육내용을 대강화 한 점이 공통적이며, 영역별 내용은 각국의 고유한 특색을 반영하여 구성하였다. 2019 개정 누리과정의 교육내용은 이전 시기 교육과정에 비하여 정서적 측면이 강하였지만, 일본 유치원 교육과정이 놀이나 즐거움 관련 진술이 더 제시되어 있다. 결론 이 연구의 결과는 2019 개정 누리과정에 대한 현장 교사의 문해력 증진에 일조할 수 있고, 차기 누리과정 개발 시에 참고자료로활용할 수 있겠다.