시조창을 활용한 인성교육 방안

Abstract

본 연구는 시조창을 활용한 인성교육의 방안을 제시하고자 한다. 본 연구에서는 초등학교 5학년을 대상으로 시조창 ‘석암제’를 적용하여 인성교육 과정을 설계하였다. 시조창을 활용한 수업을 통하여 인성교육 효과성을 검증하기 위해 초등인성수준 검사지를 활용하였다. 연구 분석방법으로서 spss 18.0 프로그램을 적용하여 t검증을 실시하였다. 본 연구를 통하여 시조창 활동은 초등학생의 인성수준의 하위요인인 자기존중, 자기조절, 정직·용기, 정의에 긍정적 영향을 미침을 확인하였다. 예의, 책임, 배려·소통 부분의 인성 함양에도 긍정적 영향을 미침을 확인하였다. 또한 지혜, 시민성, 성실 부분의 인성 함양에도 긍정적 영향을 미친다는 것을 확인하였다. 이는 시조창 활동이 초등인성교육에 있어 인성 수준을 향상시켰으며인성 수준 전반에 걸쳐 긍정적인 역할을 미친다는 것이다. 시조창을 배우는 과정이 자연스럽게 덕목들을 갖출 수 있는 기회를 제공하는 것으로 해석된다.