예비 유아교사의 자기효능감 연구의 동향

Abstract

본 연구의 목적은 예비 유아교사의 자기효능감 연구의 방향 모색을 위한 기초자료를 제공하고자 예비 유아교사의 자기효능감 연구 동향을 연구 연도, 연구유형, 자기효능감 종류, 측정도구 및 연구주제에 따라 분석하였다. 분석 대상은 2000년1월부터 2019년 12월까지 한국연구재단 등재(후보)지 32종에 게재된 예비 유아교사의 자기효능감 관련 논문 77편이다. 연구 결과, 예비 유아교사의 자기효능감 관련 연구는 2000년대에는 매우 미미하였으나 2010년대 전반부터 다소 증가하기 시작하여 2010년대 후반에는 비교적 활성화되었다. 연구유형은 양적연구가 압도적이었으며 혼합연구는 매우 적었고 질적 연구는 이루어지지 않았다. 양적 연구에서 조사연구는 최근으로 올수록 증가하였으나, 실험연구는 답보상태이었다. 자기효능감의 종류는 일반적 자기효능감이 학업적 자기효능감, 진로결정 자기효능감과 같은 특정 자기효능감보다 많았다. 측정도구는 연구자 개발도구가 외국 도구의 번안 및 재구성 도구에 비하여 더 이용되었다. 연구 주제는 예비 유아교사의 자기효능감 관련 변인 연구(80.5%)가 상당수를 차지하였고, 자기효능감 증진 프로그램 연구(19.5%)는 저조한 경향이었다. 예비 유아교사의 자기효능감을 증진하기 위하여 자기효능감 관련 변인들에 대한 분석과 교사교육 프로그램 개발 필요성이 논의되었다.