코로나(COVID-19) 시대 초등체육 현장의 어려움과 교사들의 대처방식에 대한 사례연구

Abstract

본 연구의 목적은 코로나로 인해 원격수업, 블렌디드 수업 등 예측하지 못한 상황 속에서 초등학교 교사들이 겪은 체육현장의 다양한 어려움과 이에 대한 대처방안을 탐색하는데 있다. 이를 위해 G도에 위치한 푸른 초등학교를 대상으로 사례연구를 실시하였다. 교사면담, 전문적 학습공동체 회의록, 연구자의 연구일지, 수업자료 및 관련문서를 수집했으며 귀납적 분석을 통해 결과를 도출해냈다. 연구의 진실성 확보를 위해구성원 간 검토와 다각도접근법을 실시했다. 연구결과 및 논의는 다음과 같다. 첫째, 코로나 상황 속 초등체육 현장의 어려움은 ‘불확실한 학사운영으로 인한 교육과정 실행의 어려움’, ‘체육수업 전문성의 기준: 콘텐츠 제작능력 vs 수업전문성’, ‘원격 체육수업의 책무성: 초등교사 vs 스포츠강사’, ‘코로나 상황과 괴리된행정지원’, ‘언택트 상황 속 학교운동부 운영의 제한’으로 나타났다. 둘째, 코로나 상황 극복을 위한 교사들의 노력은 ‘학생과 함께 만들어가는 원격 체육수업’, ‘거리두기 상황에 따른 체육수업 전략’, ‘정과 외 신체활동 프로그램 장려’로 나타났다. 셋째, 포스트 코로나를 대비한 초등체육의 과제는 ‘문서 수준 체육교육과정의 유연한 재구성’, ‘원격 체육수업의 질 향상’, ‘미래사회 대비 맞춤형 행정지원’, ‘학교운동부를 위한 장기적 방안 마련’으로 나타났다.