시조창을 활용한 중등인성교육 프로그램의 효과

Abstract

시조창을 활용한 중등인성교육 프로그램의 효과강 미 선*ㆍ김 대 군**

연구 목적: 이 연구는 중학생 대상으로 시조창 ‘석암제’를 활용하여 인성교육을 실시하고 그 효과를 검증한 것으로 초등인성교육 효과연구에 이은 연구자의 학령 간 연계 연구이다. 연구 방법: 연구 방법은 중학교 남·여 1학년을 대상으로 ‘석암제’ 시조창을 활용하여 진로탐색 시간에 인성교육을 실시하였다. 인성교육의 효과성을 검증하기 위해 인성수준 검사지를 사용하였으며, 시조창을 배우기 전과 후에 각각 설문조사를 실시하였다. 자료 분석은 SPSS 18.0 프로그램을 사용하여 평균, 표준편차, t검증을 실시하였다. 연구 내용: 이 논문의 연구내용은 중학생을 대상으로 시조창을 활용한 인성교육 프로그램 개발 후 교육을 실시하였다. 시조창 활용의 효과성 확인 결과 인성 수준 전체 평균 점수에서 통제집단보다 실험집단의 인성 수준이 유의미하게 높았다. 문화예술 시조창 활용은 배려·소통, 책임, 예의, 지혜, 정의, 시민성의 영역에서 유의한 차이가 있었다. 결론 및 제언: 우리 전통 문화예술의 하나인 ‘시조창’을 활용하여 중학생의 인성 수준을 향상시킬 수 있음을 확인했다는 점에서 의의가 있다.

핵심어: 인성교육, 중등인성교육, 시조창 활용, 석암제, 인성교육프로그램