과학고 교육과정 운영에 대한 과학교사 및 학생의 인식

Abstract

우리나라 과학고등학교는 과학에 재능이 있는 학생들을 대상으로 그들의 재능을 최대한 발휘할 수 있는 특성화된 교육과정을 운영하는 목적으로 설립, 운영되고 있다. 그러나 여러 여건 및 입시제도로 인해 교육과정이 정상적으로 운영되지 못한다는 비판을 받고 있다. 그럼에도 불구하고 이에 대한 실증적 자료를 제시한 연구 논문은 거의 없는 실정이다. 따라서 본 연구에서는 과학고 교육과정 운영에 대한 교사 및 학생들의 인식을 조사함으로써 학교현장에서의 문제점을 구체적으로 탐색하는 데 목적을 두었다. 연구방법으로는 리커트 5단계 척도 문항과 개방식 문항으로 구성된 설문조사 방법을 이용하였다. 설문조사는 2005년 10월에 실시되었으며, 전국 16개 과학고 과학교사 141명(총166명, 응답율 85%)과 2학년 재학생 430명(총1,211명, 응답율 36%)이 응답하였다. 연구결과에 따르면, 과학고는 학생들의 특성을 반영하는 교육과정을 충실히 운영하지 못하는 것으로 나타났다. 특히 조기졸업제도로 인해 2, 3학년 교육과정은 설립취지와는 달리 대학입시 대비교육으로 운영되는 문제점을 안고 있는 것으로 나타났다. 결론적으로 과학고 교육과정 운영의 정상화를 위한 정책 제안 및 실천이 요구되었다.