일본 중등학교 사회과계 학습지도요령의 ‘경제 교육’ 관련 내용 분석

Abstract

본고의 목적은 일본의 중등학교 사회과계 학습지도요령에서 등장하는 경제 교육에 관한 내용을 분석하여 그 특징을 밝히는 것에 있다. 일본의 중등학교 교육에서 경제에 관련된 교육 내용이 본격적으로 다루고 있는 것은 중학교의 사회과와 고등학교의 공민과라 할 수 있다. 따라서 본고에서는 이들 교과를 중심으로 경제 교육의 목표, 내용, 방법 등에 대해 고찰하였다. 그 결과를 목표와 내용 그리고 교수․학습 방법의 측면에서 요약하면 다음과 같다. 우선 경제교육 목표의 경우 형식적인 측면에서 [중학교 사회과 공민적 분야], 고등학교 [정치․경제]의 목표 중 일부 내용을 제외하고는 독립적인 언급이 없다. 그러나 사회과계 교과의 궁극적 목적인 공민적 자질의 육성이란 목표에 비추어 추론해 보면 경제교육은 공민적 자질을 육성하기 위한 한 방안으로 경제적 관점에서 사회를 이해하고 경제적 문제에 대해 주체적으로 생각하며 공정하게 판단하는 능력을 키울 수 있어야 하는 것으로 해석된다. 내용의 경우 먼저 중학교 사회과 공민적 분야의 경제 교육 내용은 기본적으로 미시 경제학적 분석 방법을 이용하여 개인, 기업, 국가나 지방 공공 단체의 경제 활동 등을 통해 우리 생활과 밀접한 경제 현상과 그 의의 등을 이해하도록 구성하고 있는 것이 특징이다. 이에 대해 [현대사회]와 [정치․경제]란 두 개의 과목에 편성된 고등학교 경제교육의 내용은 공통적으로 문제 중심적 내용을 다루고 있으나 [현대사회]에서는 정치 등의 다른 영역과의 통합적인 형태가 심화되고 있는 반면, 상대적으로 [정치․경제]에서는 거시경제와 국제 경제영역 등을 거시경제적인 관점으로 파악하고 있는 점이 특색이다. 교수․학습의 방법 측면에서 일본의 경제교육은 중학교 고등학교에 걸쳐 적용 절차상의 차이를 고려하면 그 특징은 이전 시기에 비해 경제적 관점이나 사고방식의 습득을 중시하면서 이를 위해 구체적인 사례를 활용한 경제 수업을 강조하고 있고, 문제해결과정을 통한 주체적인 학습의 적용과정에서 학습하는 방법의 학습을 중시하고 있다.