연구 동향 관련 유아교육 연구의 경향 분석

Abstract

본 연구의 목적은 연구 동향 관련 유아교육 연구의 경향을 연도, 학술지, 분석 자료, 분석 기준, 연구 주제에 따라 분석하여 동향 연구 시에 도움이 되는 기초 자료를 제공하고자 하였다. 분석 대상은 RISS와 KISS를 통하여 2017년 5월 1일부터 5월 16일까지 관련 주제어를 검색한 후 유아교육학, 아동학 및 교육학 분야의 한국연구재단 등재(후보)지 21종에 2000년 1월부터 2016년 12월까지 게재된 논문 183편을 선정하였다. 연구 결과, 연구 동향 관련 유아교육 논문은 2007년부터 급증하기 시작하여 2012년 이후 최근 5년간은 60% 이상을 차지하여 비약적으로 증가하였다. 분석 자료는 한국연구재단 등재(후보)지를 가장 많이 선정하였고, 분석 편수는 100-199편대, 분석 기간은 10-19년이 가장 많았다. 분석 기준의 개수는 5-6개가 가장 많았고, 분석 기준의 종류는 연구 연도, 연구 유형, 연구 주제, 연구 대상, 자료 수집 방법, 자료 분석 방법의 순으로 많이 선정하는 경향이었다. 연구 주제는 교육과정 및 프로그램, 교수ㆍ학습방법, 교사교육, 발달심리의 순으로 많이 나타났고, 철학 및 역사, 교육평가, 교육환경, 부모, 교육정책 및 복지 주제는 미흡한 경향이었다. 유아교육 연구의 균형적인 발전을 위하여 미흡하게 다루어진 연구 주제에 대한 동향 연구가 수행되기를 제언하였다.