특수교육대상자를 위한 치료프로그램들이 언어능력에 미치는 영향에 관한 메타분석

Abstract

본 연구는 특수교육대상자를 위한 치료프로그램들이 언어능력에 미치는 효과가 어떠한가를 메타분석을 통해 정리하는데 목적이 있다. 연구논문은 2000년부터 2017년까지의 논문을 수집하였으며 석·박사 학위논문 6편, 학술논문 37편 등 43편의 논문을 최종 분석하였다. 연구결과 언어능력의 효과크기는 1.057로 통제집단에 비해서 실험집단의 효과크기가 35.47% 높게 나타났다. 언어능력의 하위영역인 수용언어능력의 효과크기는 1.127(36.90%)로 나타났고, 표현언어능력의 효과크기는 1.109(36.48%)로 나타났다. 조절변인인 논문형태, 발행연도, 학교급, 장애유형, 회기별 시간, 총시간, 훈련 총 횟수, 주당 횟수, 처치기간, 프로그램 유형에 따른 효과크기의 차이를 살펴본 결과 주당 횟수를 제외하고 집단 간에 통계적으로 유의한 차이가 나타났다. 조절변인에 따른 수용언어능력의 효과크기를 살펴본 결과 발행연도, 학교급, 장애유형에서 집단 간에 통계적으로 유의한 차이가 나타났다. 조절변인에 따른 표현언어능력의 효과크기를 살펴본 결과 학교급, 주당 횟수를 제외하고 집단 간에 통계적으로 유의한 차이가 나타났다. 본 연구는 특수교육대상자를 위한 치료프로그램들의 효과가 언어능력에 미치는 영향이 어느 정도인가를 체계적으로 연구하였다는 점에서 의의가 있다.