프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법 관련 유아교육 연구의 동향 비교

Abstract

본 연구의 목적은 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법 관련 유아교육 연구의 동향을 연구 연도, 연구 대상, 연구 유형과 연구 주제에 따라 비교ㆍ분석하여 프로젝트 관련 연구 시에 도움이 되는 기초자료를 제공하고자 하였다. 분석 대상은 한국학술정보와 한국교육학술정보원을 통하여 관련 주제어를 검색한 후 한국연구재단 등재(후보)지에 게재된 논문 164편을 선정하였다. 연구 결과, 연도별 동향을 보면, 프로젝트 접근법 연구는 레지오 에밀리아 접근법 연구보다 많았으며 대체로 매년 4-6편의 연구가 최근까지 이루어졌으나 레지오 에밀리아 접근법 연구는 최근 1-2편으로 감소하는 경향이었다. 연구 대상은 두 접근법 모두 유아 대상이 가장 많았고, 교사 대상은 최근에 증가하였다. 연구 유형은 프로젝트 접근법 연구는 양적 연구, 질적 연구, 문헌 연구의 순이나, 레지오 에밀리아 접근법 연구는 질적 연구, 문헌 연구, 양적 연구의 순으로 질적 연구가 많은 특성을 보이면서 다양한 질적 연구 유형이 나타났다. 연구 주제는 두 접근법 모두 교수․학습방법과 교사교육 주제가 가장 많이 연구되었으나, 레지오 에밀리아 접근법에서는 교육과정, 교육환경 등 다양한 주제의 연구가 더 이루어졌다. 두 접근법 관련 연구를 비교하고 논의하였으며 앞으로 프로젝트 관련 유아교육 연구가 더 활성화되기를 제언하였다.