초등학교 팀스포츠학습모형을 통한 생활기술 발달 실행연구

Abstract

우리나라 교육계는 국민들로부터 학생들에게 전통적인 지식 전달과 함께 생활기술과 같은 인성적 측면의 교육도 같이 요구받고 있다. 이러한 요구에 발맞추어 교육계에서는 “팀”을 활용한 교수 학습방법에 주목하고 있다. 예를 들어 “협동학습”, “팀 기반 학습”과 더불어 체육교과에서도 체육수업의 맥락에서 활용되는 “팀”에 기반 한 수업모형에 대한 관심이 증가하고 있으며, 그 중 대표적인 것이 팀스포츠학습모형이다. 팀스포츠학습모형에서는 팀 활동을 통한 생활기술과 태도 습득에 주목한다. 본 연구는 팀스포츠학습모형을 초등학교에 적용하여 학생들의 생활기술과 태도습득 변화 과정을 살펴보고자 한다. 이를 위해 실행연구의 절차를 채택하였으며 2016년 3월부터 2018년 2월까지 2년 동안 초등학교 5학년 학생들 46명(1차 26명, 2차 20명)을 대상으로 팀스포츠학습모형을 적용하여 연구를 수행하였다. 연구 과정을 통해 얻은 연구 결과 및 논의는 다음과 같다. 첫째, 초등학교에서도 팀스포츠학습모형이 학생들에게 의미있는 영향을 미쳤다. 둘째, 초등학생 수준에 맞는 구체적이고 다양한 주요 개념과 전략들을 개발하여 학생들의 팀 활동을 효과적으로 촉진할 수 있었다. 셋째, 팀스포츠학습모형에서 발현되는 ‘팀’의 가치와 의미는 팀스포츠 활동을 통해 학생들이 서로 상호작용 하고, 상호 의존하는 방법을 배우는 등 생활기술을 습득할 수 있는 교육적 기회로서 기능할 수 있다는 것을 확인하였으며 실제로 생활기술 습득의 장으로서 가능성을 알 수 있었다.