유아의 사회적 성취목표지향성과 사회적 유능감의 관계에서 자기효능감의 매개효과

초록

본 연구는 유아의 사회적 성취목표지향성과 사회적 유능감의 관계에서 자기효능감의 매개효과를 살펴보는데 목적이있다. 연구대상은 K지역의 만5∼6세 유아 389명으로 남아는 206명, 여아는 183명이다. 사회적 성취목표지향성은 그림척도로 되어 있어 유아에게 그림을 보여주면서 평가하였고, 자기효능감도 유아에게 직접 질문하면서 평가하였다. 사회적유능감 척도는 유아의 담당교사가 평가하였다. 연구결과 사회적 숙달목표지향성은 자기효능감과 사회적 유능감에정적인 영향을 미치고 있었고, 사회적 수행목표지향성도 자기효능감에 정적인 영향을 미치고 있었다. 사회적 회피목표지향성은 자기효능감과 사회적 유능감에 부적인 영향을 미치고 있었으나 자기효능감은 사회적 유능감에 정적인 영향을미치고 있었다. 사회적 성취목표지향성과 사회적 유능감의 관계에서 사회적 숙달목표지향성과 사회적 수행목표지향성은자기효능감을 매개로 사회적 유능감에 정적인 영향을 미치고 있었지만 사회적 회피목표지향성은 자기효능감을 매개로사회적 유능감에 부적인 영향을 미치고 있었다. 본 연구는 유아의 사회적 성취목표지향성과 사회적 유능감의 관계에서자기효능감이 어떠한 역할을 하는가를 살펴보았다는데 의의가 있다고 본다.

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