한국어교육 유사 문법 연구 ― 한국어 교재 문법 항목을 중심으로 ―

Abstract

본 연구는 외국어로서의 한국어 교육에서 학습자가 혼동하기 쉬운 유사 문법 항목의 교수·학습 방안에 대해 살피었다. 이를 위해 국내 대학 한국어 교육기관에서 사용되는 한국어 교재를 중심으로 문법 항목 내용을 살피었다. 초급에서 고급까지 문법 항목이 제시된 교재를 살피기 위해 1급에서 6급까지 출판이 되어 있는 교재를 중심으로 살피었다. 문법 항목 내용을 살핀 한국어 교재는 대학기관의 한국어 교재로 문법 항목 교육 내용이 잘 등급화 되어 있는 교재들이다. 연구에서는 학습자가 형태적으로 또는 의미적으로 오류를 일으킬 수 있는 유사 문법 항목 위주로 살피었다. 각 한국어 교재의 유사 문법 설명 방법, 제시 예문, 연습과 활동 제시 형태를 살핀 것이다. 한국어 교재들을 본 결과 교재에 유사 문법 항목을 제시하는 방식에는 차이를 보였으나, 공통적으로 유사 문법을 따로 비교하기보다는 교사지침서에서 전시 학습된 문법을 도입으로 이끄는 방식으로 유사 문법을 등급화하여 제시하고 있었다. 두 문법 항목을 비교하는 명시적 설명이 되어 있는 교재는 없었다. 이런 이유로 향후 개발되는 교재에서는 유사 문법 교육에 대한 고민도 담길 필요가 있어 보인다. 한국어교육에서 다양한 학습자의 요구를 반영하기 위해서는 다양한 교재 개발과 수업 설계가 이루어져야 한다고 본다. 이런 이유로 외국인 학습자가 유사 문법을 정확히 이해하고 적절히 활용할 수 있는 교수·학습 방안이 담긴 한국어 교재 개발에 대해 고민해 보았다.