신문 제목과 키워드를 활용한 고급 한국어 학습자 수업 사례 연구 －어휘 확장 및 읽기 동기 향상의 가능성 탐색－

Abstract

목적: 본 연구는 신문 기사 제목과 키워드를 중심으로 한 수업 사례를 제시하고, 이를 통해 고급 한국어 학습자의 어휘 학습과 읽기 활동에서 어떠한 변화 가능성이 나타나는지를 탐색하는 것을 목적으로 한다. 방법: TOPIK Ⅱ 읽기 영역(25~27번 문항)의 기사 제목을 분석한 결과를 토대로 실제 신문 자료를 선정하여, 10주간 고급 학습자 9명을 대상으로 수업을 운영하였다. 수업은 ‘읽기 전–읽기 중–읽기 후’ 단계별 활동으로 설계되었다. 결과: 학습자들은 신문 읽기에 대한 부담이 완화되고, 제목과 핵심어를 통한 내용 예측이 가능해져 읽기에 대한 자신감과 흥미가 향상되었으며, 어휘의 의미․용법․맥락 이해가 심화되는 경험을 보고하였다. 결론: 본 연구는 신문 제목․핵심어 기반 수업이 고급 학습자에게 실제성 있는 언어 입력을 제공하고 어휘 학습과 읽기 동기 향상을 지원할 수 있는 교육적 가능성을 보여주었다. 이는 수업 모형의 활용 가능성을 제시한 사례적 의의로 이해할 수 있으며, 향후 더 다양한 학습자 집단과 기사 장르를 대상으로 한 후속 연구가 필요하다.