지리교육에서 학습자 주도형 창의적 문제해결 학습을 위한 도전기반 학습(CBL)과 레고 시리어스 플레이(LSP)의 통합적 접근

Abstract

‘도전기반 학습(CBL)’과 ‘레고 시리어스 플레이(LSP)’는 최근에 주목받고 있는 학습자 중심의 창의적 문제해결학습 모델이다. 본 연구에서는 두 가지 학습 모델을 통합적으로 접근한 새로운 교수·학습 전략을 제안하고자 한다. 이를 위해 CBL과 LSP를 이론적으로 고찰하고, 방법론의 상호보완적 속성을 도출하여 통합적인 학습 모델을 설계하였다. 이론적 검토 결과, CBL은 사회적 난제를 중심으로 한 주제 선정 및 학습자가 주도하는 문제해결 과정을 강조하며, LSP는 학습자 간 수평적 의사소통을 통한 협동 학습에 중점을 두고 있음을 확인하였다. 본 연구에서는 두 학습 모델의장점을 수용하여, 문제 설정 및 문제해결 단계에서는 CBL 모델을 기반으로 학습 과정을 설계하고, 문제해결 과정에서LSP 모델을 적극적으로 활용하는 통합적 학습 모델을 설계하였다. 이를 위한 수업 예시로는 경제지리학의 산업 클러스터 이론을 활용한 실천적 수업 방안을 제시하였다. 본 연구를 통해 필자들은 두 학습 모델의 통합적 접근이 지리교육에서 요구되는 공간적 사고력 향상뿐만 아니라 창의적 및 협력적 문제해결 능력 향상을 위한 새로운 교수･학습 전략으로서의 유용성이 있으며, 이에 대한 이론적 및 경험적 연구들이 후속적으로 수행될 필요가 있음을 강조한다.