고등학생의 지적 호기심과 진로 적응성의 관계에서 자기주도학습의 매개효과

Abstract

연구목적: 이 연구는 지적 호기심, 자기주도학습, 진로 적응성 간의 구조적 관계를 분석함으로써 고등학생의 진로 적응성 향상 방안을 탐색하고자 한다. 특히, 지적 호기심과 진로 적응성의 관계에서 자기주도학습의 매개효과를 검증하고자 한다. 연구방법: 전국의 고등학생 505명을 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 불성실한 응답을 제외한 461명의 자료를 SPSS 21.0과 AMOS 21.0을 사용하여 분석하였다. 연구결과: 지적 호기심은 진로 적응성에 직접적인 영향을 미치지 않았지만, 자기주도학습이 이 관계를 완전매개하는 것으로 나타났다. 자기주도학습은 진로 적응성을 향상시키는데 중요한 역할을 하며, 지적 호기심과의 관계를 통해 진로 적응성에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 논의 및 결론: 본 연구는 고등학생의 진로 적응성 향상을 위해 교육과정과 연계된 진로교육 및 상담 프로그램의 중요성을 제시하며, 학교 내외 전문 프로그램의 지원이 필요함을 강조하였다.