과학논술능력 향상을 위한 과학적 사고력에 근거한 과학글쓰기 교수법

Abstract

오늘날의 과학교육은 과학지식을 가르치는 교육에서 과학적 사고력을 향상시키는 교육으로 전환하고 있다. 그래서 과학교육의 중요한 목표로서 과학적 사고력을 함양시킬 수 있는 수업을 설계하고, 실행하는 방식을 이해할 필요가 있다. 이에 본 연구에서는 과학적 사고력에 바탕을 둔 과학글쓰기 교수법을 개발하고, 이 교수법이 과학논술능력 향상에 얼마나 효과적인지를 알아보았다. 그 결과 과학적 사고력을 요구하는 과학글쓰기는 귀납적 사고력 5종, 연역적 사고력 7종, 비판적 사고력 5종, 창의적 사고력 6종으로 총 23종의 유형으로 분류되었고, 과학글쓰기 활동이 과학적 사고력 향상에 효과가 있음을 확인하였다. 그리고 과학글쓰기에 적합한 수업모형은 STS 수업모형에 바탕을 둔 실생활 및 사회적 문제해결 중심의 수업모형이었다. 또한 과학글쓰기 수업을 받은 학생들의 과학논술능력이 과학적 사고력 부분에서 그렇지 않은 학생들보다 향상됨을 확인할 수 있었다.