유아의 언어 및 문해능력, 교사와 유아의 교사유아상호작용, 유아의 사회적 유능감이 유아의 놀이 단절에 미치는 영향

Abstract

본 연구의 목적은 유아의 언어 및 문해능력, 교사와 유아의 교사유아상호작용, 유아의 사회적 유능감이 유아의 놀이 단절에 미치는 영향을 분석하는 것이다. 이를 위해 한국아동패널 7차 연도 데이터를 사용하였고, 변인들의 영향력을 분석하기 위해 중다회귀분석을 실행하였다. 연구 결과로는 첫째, 언어 및 문해능력, 교사유아상호작용, 사회적유능감 모두 유아의 놀이 단절에 부적 영향을 미치는 것으로 나타났고, 언어 및 문해능력이 가장 높은 설명력을 보였다. 둘째, 사회적 유능감 하위 요인 중, 자기통제가 놀이 단절에 가장 강력한 부적 영향을 미쳤다. 셋째, 교사유아상호작용의 하위요인 중에서 유아유아상호작용이 놀이단절에 가장 강력한 부적 영향력을 나타냈다. 본 연구를 통해 유아의 놀이 단절을 감소시키기 위해서는 유아의 언어능력과 사회성을 증진시켜줌과 동시에 교사가 유아와 양질의 상호작용을 해야 한다는 것을 알 수 있었다. 본 연구의 의의는 유아의 놀이 단절에 영향을 미치는 변인들을 알아보고 놀이 단절을 감소 및 예방하기 위한 교육적 시사점을 제공한 데 있다.