은유 분석을 활용한 유아 교사들의 멀티미디어에 대한 인식

Abstract

목적 본 연구는 멀티미디어에 대한 유아 교사들의 인식을 살펴보는 것을 목적으로 하였다. 방법 이를 위해 본 연구는 개인의 신념이나 태도를 알아보는 데 적합하다고 알려진 은유 분석 방법을 사용하였다. 273명의 유아교사들을 연구 대상으로, 은유 분석 질문지를 사용해 멀티미디어에 대한 유아 교사의 이미지를 수집하고 은유 분석 절차에 따라 분석하였다. 은유 분석 질문지는 은유 표현과 은유 이유로 이루어져 있어, 유아 교사들의 멀티미디어에 대한 전반적 인식 뿐 아니라 그러한 인식을 하게 된 이유와 의미도 파악할 수 있다. 결과 연구 결과, 유아 교사들은 멀티미디어에 대해 ‘멀티미디어의 중요성’, ‘멀티미디어의 역할’, ‘멀티미디어의 특성’, ‘멀티미디어의 위험성’의 4개 범주로 인식하고 있었다. 4개 범주에 대한 하위 범주들을 살펴보면, ‘멀티미디어의 중요성’은 ‘시대적 요구’, ‘미래의 필수품’으로, ‘멀티미디어의 역할’은 ‘흥미 유발’, ‘정보 제공’, ‘교육 자료’로, ‘멀티미디어의 특성’은 ‘편리성’, ‘새로움’, ‘다양성’, ‘양면성’으로, ‘멀티미디어의 위험성’은 ‘중독’, ‘상호작용 부재’로 구분되었다. 결론 본 연구의 결과는 멀티미디어에 대한 유아 교사의 이해와 인식을 밝힘으로써 교육 현장에서의 멀티미디어의 적절한 선택과활용을 위한 교육적 함의를 제공하였다는 점에서 의의가 있다.