COVID-19 온택트 학습환경에서 간호대학생의 학습동기가 자기주도학습에 미치는 영향: 학습몰입의 매개효과

Abstract

본 연구의 목적은 COVID-19로 인한 온택트 학습환경에서 간호대학생의 학습동기, 학습몰입, 자기주도학습 수준을 확인하고 자기주도학습에의 영향요인을 조사하기 위함이다. 본 연구는 자기주도학습에의 영향요인을 살펴보기 위한 서술적 상관관계연구로 연구대상자는 2개 지역 간호학과 신입생과 재학생 총 192명을 편의표집하였다. 자료수집은 2021년 6월 1일부터 27일까지 온라인으로 진행되었다. 자료분석은 SPSS/WIN 23.0과 AMOS 21.0 프로그램을 이용하였으며 학습동기가 자기주도학습에 미치는 영향에 있어 학습몰입의 매개효과는 부트스트래핑을 이용하여 검증하였다. 학습동기는 학습몰입에 유의한 영향을 미쳤으며(β=.63, p<.001), 학습동기에 의한 설명력은 40.0% 이었다. 조사대상자 특성인 성별, 학년, 전공흥미도를 통제했을 때, 학습동기(β=.48, p<.001)와 학습몰입(β=.18, p=.005)은 자기주도학습에 유의한 영향을 미쳤으며, 변인들에 의한 설명력은 46.0% 이었다. 학습몰입의 매개효과 유의성을 검증한 결과, 학습몰입은 학습동기와 자기주도학습 간에 부분 매개효과를 지니며 매개효과 크기는 0.12 이었다(indirect effect=0.12, p=.014). 자기주도학습을 향상시키기 위해서 학습자의 내재적 동기를 최대화함으로써 학습몰입을 증가시키는 것이 필요하다.