은유 분석을 통한 유아교사의 교수매체에 대한 인식

Abstract

목적 본 연구는 은유 분석을 통해 유아교사의 교수매체에 대한 인식을 알아봄으로써 질 높은 교육과정 운영을 위한 교수매체의 선택과 활용에 대한 방향성을 제시하는데 목적을 두었다. 방법 본 연구는 은유 분석 방법을 사용하였다. 은유 분석 방법은 반구조화된 형식의 문장완성형 설문지를 통해 은유 표현과 은유이유를 함께 살펴보는 것이다. 이를 위해 유아 교사 180명을 대상으로 은유 분석 설문 조사를 실시하였다. 은유 분석 설문지는“2019 개정 누리과정의 교수매체는 ( ) 이다. 왜냐하면 ( ) 때문이다.”의 문장으로 구성되었다. 수집된 자료는은유 분석 절차에 따라 분석하여 은유 유형을 범주화하였다. 결과 연구결과는 ‘유아 관점에서 바라본 유아교사의 교수매체에 대한 인식’과 ‘교사 관점에서 바라본 유아교사의 교수매체에 대한인식’으로 구분되었다. 첫째, ‘유아의 관점에서 바라본 유아교사의 교수매체에 대한 인식’은 ‘유아들이 직접 조작하고 만질 수 있는것’, ‘유아들의 생각에 따라 변화되는 것’, ‘유아들의 자발적 참여를 유도하는 것’, ‘유아들을 성장시키는 것’으로 나타났다. 둘째, ‘교사의 관점에서 바라본 교수매체에 대한 인식’은 ‘놀이 지원의 방향을 알려주는 것’, ‘교사의 전문성을 반영하는 것’, ‘누리과정을 효율적으로 운영하는 것’, ‘유아 생활 주변의 모든 것’으로 나타났다. 결론 이러한 결과는 교수매체의 선택과 활용이 유아 중심에서 이루어져야 하며, 교수매체에 대한 교사의 전문적인 안목을 기르기위한 노력이 필요함을 시사한다.