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교과교육학의 위상과 교원양성대학의 구조Academic Status of Curricular and Instructional Studies on Individual School Subjects
- Other Titles
- Academic Status of Curricular and Instructional Studies on Individual School Subjects
- Authors
- 김영석
- Issue Date
- 2008
- Publisher
- 한국사회교과교육학회
- Keywords
- Gyo-kwa-gyo-yuk-hak; Curriculum and Instruction; Fach Didaktik; Teacher Education.; 교과교육학; 교원양성체제; 각과교수학; 교과학; Gyo-kwa-gyo-yuk-hak; Curriculum and Instruction; Fach Didaktik; Teacher Education.
- Citation
- 사회과교육연구, v.15, no.2, pp 23 - 35
- Pages
- 13
- Indexed
- KCICANDI
- Journal Title
- 사회과교육연구
- Volume
- 15
- Number
- 2
- Start Page
- 23
- End Page
- 35
- ISSN
- 1225-6838
- Abstract
- 본 논문은 교과교육학의 위상 및 학문적 성격을 배경학문과의 관계, 일반 교육학과의 관계, 학문적 전통, 인간형성 논리 및 연구성과의 축적 등과 관련하여 논의하였다. 나아가 교과교육학의 위상 및 성격이 교원양성체제에 어떻게 영향을 미칠 수 있는지에 대해 논의하였다. 이를 바탕으로 각 교과교육학은 일반 교육학 또는 교과교육학 개론 등에 환원시킬 수 없는 독자적 영역과 인간형성논리를 구축하고 있으나, 연구성과의 미비 등으로 전문 과학의 내용을 인간형성논리에 맞게 재구성한 수준에는 이르지 못하고 있음을 지적하였다. 한편 교과교육의 발달단계 및 전통에 따라 교과교육학을 각과교수학, 교과교육학, 교육과정 및 교수법 등으로 구분할 수 있으며, 각각의 전통에 따라 교원양성체제가 달라질 수 있음을 논의하였다. 이러한 논의들을 바탕으로 교과교육학의 발전을 가로막는 지적 장애요소를 지적하였다.
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- Appears in
Collections - 사범대학 > 일반사회교육과 > Journal Articles
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