신보수주의 교육개혁 이후 사회 교과 위상의 변화와 도전 -영국과 미국의 사례를 중심으로-

Abstract

본 논문은 1980년대 이래 영국과 미국에서 전개되어 온 신보수주의 교육개혁 운동이 이들 나라의 사회 교과의 위상에 어떤 영향을 미쳤는지를 살펴보았다. 우선 교육과정을 스탠다드의 형식으로 제시하고 표준화된 시험을 강조하는 신보수주의 교육개혁은 교육과정의 제시 방식을 필수내용요소 중심으로 전환시켰고, 이로 인해 교과의 내용구조에 대한 관심을 저하시켰다. 아울러 전통적 교과 영역인 역사, 지리를 강조하고 분과주의적 경향이 강화되었으며, 심지어는 사회과를 해체하려는 움직임도 있었다. 이에 대한 사회과 교육자들의 자구노력에도 불구하고 사회문제에 대한 통합적 학습의 기회가 줄어들었다. 한편 표준화된 시험이 강조되면서 일선 학교에서 읽기, 쓰기 중심의 교과운영형태가 강조되었고, 이는 교육과정의 다양성을 축소시켰다. 또 사회과, 또는 역사, 지리 등 전통의 내용교과의 위상이 위협받게 되었으며 시험 위주의 수업 운영이 이루어지는 등의 폐해를 낳고 있다.