사회적 갈등 해결과정으로서의 교육과정 개발체제 구축의 필요성 - 사회과의 사례를 중심으로 -

Abstract

본 논문에서는 교육과정 개발 과정을 다양한 사회적 세력 간의 갈등해결과정으로 규정하면서, 국가교육과정을 둘러싼 다양한 갈등 양상 및 원인을 분석하고 그 대안을 제시하고자 하였다. 교육과정을 둘러싼 갈등은 전통적으로 어떤 지식이 가치 있는 지에 관한 철학적 논쟁의 양상을 띤 것이었다면, 한국에서의 갈등은 철학적 갈등을 넘어서 교과의 배경학문들 간의 이기주의적 갈등의 양상을 빚고 있다. 이러한 갈등은 특정 교과에 관련 학문의 내용이 얼마나 포함되는지가 그 학문 분야의 재생산 구조에 영향을 미치는 한국적 현실과 관련이 있다. 한편 최근에는 교과이기주의 이외에도 새로운 갈등 요인이 추가되고 있는데, 재계를 비롯한 다양한 사회적 세력들이 교육과정 및 교과서에 관심을 기울이기 시작하면서 자신들의 이해관계가 교과서에 어떻게 투사되는지를 면밀히 분석할 뿐 아니라 자신들과 관련된 내용들이 추가될 것을 요구하기에 이르렀다. 이러한 요구들은 결국 학습 부담의 증가로 연결될 가능성이 높다는 점에서 본 논문에서는 이와 관련된 다양한 대안을 제시하고 있다.