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과학(생물) 교과서에서 시각의 원근 조절에관련된 삽화의 분석 및 오개념 연구open accessAnalysis of Illustrations and Misconceptions on the Distance Regulation of Eye Vision in Science(Biology) Textbooks
- Other Titles
- Analysis of Illustrations and Misconceptions on the Distance Regulation of Eye Vision in Science(Biology) Textbooks
- Issue Date
- 2010
- Publisher
- 성신여자대학교 교육문제연구소
- Keywords
- science(biology) textbook; nearsightedness and farsightedness; illustration; regulation of eye lens' thickness; visual stimulating pathway; distance regulation; misconception; 과학(생물) 교과서; 근시와 원시; 삽화; 수정체 두께의 조절; 시자극 경로; 원근 조절; 오개념; science(biology) textbook; nearsightedness and farsightedness; illustration; regulation of eye lens' thickness; visual stimulating pathway; distance regulation; misconception
- Citation
- 교육연구, v.49, pp 5 - 30
- Pages
- 26
- Indexed
- KCICANDI
- Journal Title
- 교육연구
- Volume
- 49
- Start Page
- 5
- End Page
- 30
- ISSN
- 1598-7094
2671-7484
- Abstract
- 이 연구는 제 7차 교육과정에 따른 현행 중등학교 과학(생물) 교과서에서 제시된 시각의 원근 조절과 관련하여 수정체 두께의 조절 작용, 근시 및 원시의 시자극 경로 등에 대한 삽화의 특성을 유형별로 분석하였다. 수정체 두께의 조절 기전에 대해서는 생물전공 교사 및 고등학생의 인식을 면담하여 유형을 분류한 후 추가적인 설문 조사를 실시하였다. 연구 결과 첫째, 과학(생물)교과서에서 눈의 원근 조절에 대한 설명은 간단하게 제시되어 있었고, 진대가 근육처럼 수축이나 이완을 하는 것으로 설명되는 오개념을 보였다. 둘째, 눈의 단면 구조 삽화를 이용한 수정체 두께의 조절 기전에 대하여 생물교사와 학생 모두 삽화를 평면적으로 인식하고 직관적으로 해석하여 오개념을 가지는 비율이 높았다. 특히 학생들은 수정체 두께의 조절 기전을 논리적으로 이해하지 않고 암기하는 경향이 많았다. 셋째, 근시 및 원시에서의 시자극 경로에 대한 교과서의 삽화는 물리학적 개념에 맞지 않게 표현되어 오개념을 포함하고 있는 경우가 대부분이었다. 이 연구는 개정될 과학 교과서에서 시각 단원의 삽화가 과학적 개념을 정확하게 반영하고 입체적으로 표현되기를 제언한다.
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Collections - 사범대학 > 생물교육과 > Journal Articles
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