체육수업에서 팀운영 경험에 대한 내러티브 탐구

Abstract

목적: 본 연구의 목적은 세 명의 체육교사들의 팀 운영에 대한 내러티브를 통해 팀을 어떻게 인식하고 팀편성을 하는지, 팀에 대하여 가르치기 위한 활동은 무엇인지, 팀과 관련해서 어떻게 평가하는지 알아보고자 한다. 방법: 이를 위해 G도 소재의 중학교 체육교사 3명을 내러티브 탐구 연구참여자로 선정하였고 질문지와 면담을 통해 자료를 수집하였으며, 추가적으로 전화인터뷰를 실시하였다. 연구과정 및 자료분석 기간은 약 2개월이 소요되었다. 자료의 분석은 내러티브 연구 방법의 분석 절차를 따랐다. 결과: 본 연구 결과 세 체육교사의 팀 운영에 대한 내러티브를 팀에 대한 인식과 팀 편성 방법, 팀에 대해서 가르치기 위한 활동, 팀활동 평가방법을 주요 내용으로 하여 구성됐다. 이 세 명 체육교사의 내러티브를 재구성한결과는 다음과 같다. 첫째, 연구참여자들은 공정한 팀 편성을 위한 전략의 부재 경험하였고, 둘째, 팀에 대한 교수의 조건과 활동의 필요성을 공감하였고, 셋째, 팀 활동에 대한 평가 초점과 방법의 변화 필요성 인식하였다. 결론: 이상의 결과를 바탕으로 재구성할 체육수업을 통해 팀 운영의 중요성, 팀 구성 전략, 팀을 가르치는 활동, 팀을 제대로 평가하는 전략에 대해서 배우게 되었으며, 효과적인 팀 운영의 교육 가능성을 보여주었다고 판단된다.