국어 교수․학습 방법론의 과제와 전망

Abstract

이 연구는 국어 교수·학습 방법론이 발전해 온 양상을 분석하여 그 성과를 정리하고, 앞으로 나아가야 할 방향과 전망을 제안하는 데에 목적이 있다. 1차에서 2015 개정 교육과정을 분석한 결과, 국어과 교수·학습은 교육학의 일반적 내용에서, 국어과 고유의 내용과 영역별 방법을 발전시켜왔음을 알 수 있었다. 영역별 교수·학습 방법은 텍스트의 특성을 고려하여 개발되어 왔고, 교수 방법이 교육 내용을 표상하는 것을 중요하게 여겼다. 교사의 경험과 개별 수업 방법에 한정되던 교수·학습 방법은, 점차 이론적 틀을 체계화하는 한편 실제 수업에 적용할 수 있는 실행력을 갖추게 되었다. 앞으로 국어 교수 방법론은 국어 교수·학습의 내적 원리를 추출하여 고유의 교수·학습 방법을 다양하게 개발하고 국어 교수·학습의 정체성을 탐색해야 할 것이다. 또한 국어 공부 방법론으로서의 국어 학습법과 국어 학습자에 대한 실증적 연구가 필요해 보인다. 미래 사회를 위한 국어 교수·학습의 원리와 방법을 적극적으로 모색해야 할 것이다. 이 연구는 교사의 개별적 능력으로 인식해 온 국어 교수·학습 방법을 이론적으로 체계화했다는 점에서 의의를 갖는다. 다가올 미래에도 국어교육은 좋은 국어 수업을 통해 학습자의 인간다운 성장을 적극 지원할 것이다.