‘주체 비움’과 ‘타자 세움’을 통한 다문화詩 교육

Abstract

본고에서는 현대사회의 다문화적 경향에 주목하고, 그 속에 내재된 타자에 대한 주체의 일방적 억압과 착취, 그로 인해 초래된 타자 소외적 현실을 극복하기 위한 방안으로 다문화시 교육의 의의를 고찰해 보고자 하였다. 다문화교육의 일환으로 기획된 다문화시 교육을 위한 교육 요소로 ‘주체 비움’과 ‘타자 세움’을 설정하고, 이를 구체적 작품에 적용할 수 있는 가능성을 제시하였다. 주체의 자기 비움을 실천함으로써 타자에 대한 객관적 시선을 확보하고, 이러한 전제 하에 이루어지는 주체의 자신에 대한 거리 늘이기로서의 자기반성과, 타자와의 동일시를 위한 거리 좁히기는 다문화주의 구현을 위한 필수 요건임을 보였다. 아울러 타자에 대한 주체의 공감, 소통, 연대를 통해 이상적 공동체 형성을 위한 동반자로서의 지위를 타자에 부여할 수 있음을 강조하였다. 실질적인 차원에서 수행되는 타자에 대한 ‘다가 섬, 말 걸기, 연대하기’의 중요성을 부각시키고 이를 위한 교육 방법을 구체화해서 제시하였다. 본고에서 제시한 다문화시 교육이 주체와 타자가 서로 넘나들 수 있는 다문화주의의 구현에 일조하리라 기대한다.