Detailed Information

Cited 0 time in webofscience Cited 0 time in scopus
Metadata Downloads

중학교 창의적 체험활동에 관한 교사 인식 분석An Analysis of Teachers’ Perception on the Creative Experience Activities in Korean middle schools

Other Titles
An Analysis of Teachers’ Perception on the Creative Experience Activities in Korean middle schools
Authors
김희규주영효
Issue Date
2022
Publisher
한국홀리스틱융합교육학회
Keywords
창의적 체험활동; 자유학기제; 2022 개정 교육과정; 교과 연계; 진로교육; creative experience activities; free semester system; 2022 revised curriculum; subject linkage; career education
Citation
홀리스틱융합교육연구, v.26, no.3, pp.49 - 71
Indexed
KCI
Journal Title
홀리스틱융합교육연구
Volume
26
Number
3
Start Page
49
End Page
71
URI
https://scholarworks.bwise.kr/gnu/handle/sw.gnu/1919
ISSN
2508-8165
Abstract
본 연구는 중학교 교사의 인식에 기초한 창의적 체험활동 운영 현황 및 실태 분석과 창의적 체험활동 교육과정 개선을 위한 시사점 도출을 목적으로 하였다. 이를 위해 중학교 창의적 체험활동에 관한 전반적 인식, 편성·운영, 교과 연계, 교내·외 인적·물적 자원 연계 등 네 영역의 11개 문항으로 구성되는 설문 조사 도구를 구안하고, 전국의 102개 중학교 교육과정 담당교사와 일반교사를 대상으로 설문조사를 실시하였다. 설문 조사 결과, ① 중학교 창의적 체험활동의 목적·취지 달성도는 대체로 긍정적 인식을 확인할 수 있었다. ② 응답자들은 중학교 창의적 체험활동의 편성·운영의 학교 자율성 발휘 정도에 대해 전반적으로 긍정적이었으며, 중학교 1학년 동아리활동, 교육내용 및 활동 선정에서 인근 학교의 창의적 체험활동 계획을 중요하게 인식하고 있었다. ③ 중학교 창의적 체험활동의 교과 연계 정도에 대해 대체로 긍정적이었지만, 평균값이 3점대 초반에 불과하며, 연계 교과는 예·체능 교과에 46.5%가 집중되어 있었다. ④ 창의적 체험활동을 위한 교사 배정에서 교사별 교과 주당 배정 시간을 중요하게 고려하고 있었으며, 학교 이전 편성 사례에 따른 정보 수집과 교내 인적 자원 활용에 주력하고 있음을 확인할 수 있었다. 이상의 연구 결과에 기초하여 창의적 체험활동 교육과정 개선 방안을 제언하였다.
Files in This Item
There are no files associated with this item.
Appears in
Collections
사범대학 > Department of Education > Journal Articles

qrcode

Items in ScholarWorks are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.

Related Researcher

Researcher Joo, Young Hyeo photo

Joo, Young Hyeo
사범대학 (교육학과)
Read more

Altmetrics

Total Views & Downloads

BROWSE