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중학생의 학업참여가 학업성취도에 미치는 혼합회귀 잠재집단 분류와 영향요인 분석Classification of the Latent Groups for Academic Engagement on Achievement and their Determinant Factors of Middle School Students using Mixture Regression Analysis
- Other Titles
- Classification of the Latent Groups for Academic Engagement on Achievement and their Determinant Factors of Middle School Students using Mixture Regression Analysis
- Issue Date
- Sep-2022
- Publisher
- 한국교육심리학회
- Keywords
- 학업성취도; 학업참여; 잠재집단; 혼합회귀; achievement; academic engagement; latent group; mixture regression
- Citation
- 교육심리연구, v.36, no.3, pp 463 - 494
- Pages
- 32
- Indexed
- KCI
- Journal Title
- 교육심리연구
- Volume
- 36
- Number
- 3
- Start Page
- 463
- End Page
- 494
- ISSN
- 1225-4290
2713-7791
- Abstract
- 본 연구는 혼합회귀분석을 적용하여 중학생의 학업성취도에 대한 학업참여 잠재집단을 분류하고 개인적 요인과 관계적 요인의 영향을 검증하는 데 목적이 있다. 연구대상은 한국아동․청소년 패널조사 2018의 중1 패널자료로, 중학교 3학년 시기의 남학생 1,278명, 여학생 1,106명으로 총 2,384명이다. 연구결과, 중학교 3학년 시기 학업성취도에 대한 학업참여 잠재집단은 4개의 집단으로 분류되는 것으로 나타나 효능감과 헌신형 성취중상집단, 효능감형 성취상집단, 효능감형 성취중집단, 높은 참여형 성취하집단으로 명명하였다. 잠재집단에 영향을 미치는 요인으로 개인적 요인인 학업무기력, 삶의 만족도, 관계적 요인인 친구관계, 교사관계를 설정하였으며, 혼합회귀 잠재집단에 미치는 독립변인의 영향력을 살펴본 결과 학업무기력과 친구관계가 중요한 영향요인으로 나타났다. 본 연구는 중학교 3학년 시기의 학업성취도에 대한 학업참여 잠재집단을 분류하고 잠재집단에 영향을 미치는 개인적 및 관계적 요인들을 구체적으로 살펴보았다는 데 의의가 있다고 본다.
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Collections - 사범대학 > Department of Education > Journal Articles
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