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2015 개정 교육과정에 대한 융합교육적 관점에서의 고찰: 독일 음악 중점 김나지움의 사례를 중심으로
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| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | 조대현 | - |
| dc.date.accessioned | 2022-12-26T22:04:27Z | - |
| dc.date.available | 2022-12-26T22:04:27Z | - |
| dc.date.issued | 2015 | - |
| dc.identifier.issn | 1738-8309 | - |
| dc.identifier.uri | https://scholarworks.gnu.ac.kr/handle/sw.gnu/17817 | - |
| dc.description.abstract | 본 연구는 최근 공시된 2015 개정 교육과정을 분석하고, 이를 통해 문제점을 제기하며, 궁극적으로는융합교육적 관점에서의 대안을 제시하는데 목적이 있다. 본 연구자는 이를 위해 먼저 2015 개정 교육과정의 특징에 대해 살펴보고, 둘째 주요 개정 내용을 융합교육적 관점에서 고찰하였으며, 셋째 독일 음악 중점 김나지움의 체제와 내용에 대한 사례 분석을 실시하였다. 결과적으로는 개정에 있어서 융합이라는 개념의 이해와 적용상의 문제점을 제기하였고, 이에 대한 대안으로 예술교육에 대한 전 사회적 인식의 변화와 더불어 이에 합당한 융합교육적 관점에서의 교육정책의 변화를 제안하였다. | - |
| dc.format.extent | 16 | - |
| dc.language | 한국어 | - |
| dc.language.iso | KOR | - |
| dc.publisher | 한국예술교육학회 | - |
| dc.title | 2015 개정 교육과정에 대한 융합교육적 관점에서의 고찰: 독일 음악 중점 김나지움의 사례를 중심으로 | - |
| dc.title.alternative | Study from an Convergence Educational Point of View on '2015 Revised Curriculum': A Case on the German Gymnasium Focusing on Music | - |
| dc.type | Article | - |
| dc.publisher.location | 대한민국 | - |
| dc.identifier.bibliographicCitation | 예술교육연구, v.13, no.4, pp 141 - 156 | - |
| dc.citation.title | 예술교육연구 | - |
| dc.citation.volume | 13 | - |
| dc.citation.number | 4 | - |
| dc.citation.startPage | 141 | - |
| dc.citation.endPage | 156 | - |
| dc.identifier.kciid | ART002071128 | - |
| dc.description.isOpenAccess | N | - |
| dc.description.journalRegisteredClass | kci | - |
| dc.subject.keywordAuthor | 2015 Revised Curriculum | - |
| dc.subject.keywordAuthor | Convergence | - |
| dc.subject.keywordAuthor | Convergence Education | - |
| dc.subject.keywordAuthor | Musisches Gymnasium | - |
| dc.subject.keywordAuthor | 2015 개정 교육과정 | - |
| dc.subject.keywordAuthor | 융합 | - |
| dc.subject.keywordAuthor | 융합교육 | - |
| dc.subject.keywordAuthor | 음악 중점 김나지움 | - |
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