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대화식 읽기가 유아의 수용어휘 및 표현어휘 학습의 개선에 미치는 효과
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| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | 박혜정 | - |
| dc.contributor.author | 김장회 | - |
| dc.date.accessioned | 2022-12-26T22:03:41Z | - |
| dc.date.available | 2022-12-26T22:03:41Z | - |
| dc.date.issued | 2015 | - |
| dc.identifier.issn | 2005-7830 | - |
| dc.identifier.uri | https://scholarworks.gnu.ac.kr/handle/sw.gnu/17764 | - |
| dc.description.abstract | 본 연구는 만 5세 유치원생을 대상으로 대화식 읽기가 수용어휘 학습 및 표현어휘 학습의 개선에 효과가 있는지를 알아보고자 시도되었다. 본 연구에서 사용된 대화식 읽기 프로그램은 와이트 허스트 모델을 기반으로 하였다. 본 연구에 참여한 유치원생 48명 중, 실험집단의 유아들은 총 8회기의 대화식 읽기 훈련을 받았다. 연구 결과, 대화식 읽기는 5세 유아의 수용어휘 및 표현어휘의 학습의 개선을 촉진시킨 것으로 나타났다. 개선효과는 유아의 어휘력 수준에 따라 상이하였으며 어휘력 하위 수준의 유아에게서만 효과적인 것으로 분석되었다. 이러한 결과를 바탕으로 논의와 시사점 및 제한점 등이 제시되었다. | - |
| dc.format.extent | 12 | - |
| dc.language | 한국어 | - |
| dc.language.iso | KOR | - |
| dc.publisher | 한국교육치료학회 | - |
| dc.title | 대화식 읽기가 유아의 수용어휘 및 표현어휘 학습의 개선에 미치는 효과 | - |
| dc.title.alternative | Effects of Dialogic Reading on Improvement of Learning Receptive and Expressive Vocabulary among Children | - |
| dc.type | Article | - |
| dc.publisher.location | 대한민국 | - |
| dc.identifier.bibliographicCitation | 교육치료연구, v.7, no.3, pp 563 - 574 | - |
| dc.citation.title | 교육치료연구 | - |
| dc.citation.volume | 7 | - |
| dc.citation.number | 3 | - |
| dc.citation.startPage | 563 | - |
| dc.citation.endPage | 574 | - |
| dc.identifier.kciid | ART002061258 | - |
| dc.description.isOpenAccess | N | - |
| dc.description.journalRegisteredClass | kciCandi | - |
| dc.subject.keywordAuthor | 대화식 읽기 | - |
| dc.subject.keywordAuthor | 수용어휘학습 | - |
| dc.subject.keywordAuthor | 표현어휘학습 | - |
| dc.subject.keywordAuthor | Dialogic Reading | - |
| dc.subject.keywordAuthor | Receptive Vocabulary | - |
| dc.subject.keywordAuthor | Expressive Vocabulary | - |
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