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플립드 러닝에 대한 인식 및 활성화 방안 연구

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DC Field Value Language
dc.contributor.author이동엽-
dc.contributor.author박주현-
dc.date.accessioned2022-12-26T20:48:05Z-
dc.date.available2022-12-26T20:48:05Z-
dc.date.issued2016-
dc.identifier.issn2713-6434-
dc.identifier.issn2713-6442-
dc.identifier.urihttps://scholarworks.gnu.ac.kr/handle/sw.gnu/16229-
dc.description.abstract플립드 러닝이 우리나라에 소개된 이후 짧은 기간 동안 비교적 많은 연구가 수행되어 왔지만 대부분의 연구가 플립드 러닝의 활용 방안 및 그에 따른 효과에 초점을 맞춘 나머지 실제로 플립드 러닝에 대한 인식이 어떠한지에 대한 연구는 부족하다. 본 연구에서는 플립드 러닝에 대한 교사의 인식을 알아보기 위해 플립드 러닝에 대한 이해도, 플립드 러닝 활용 현황, 플립드 러닝에 대한 전망으로 구분하여 현직 교사 1,038명을 대상으로 설문조사를 실시하고 그 결과를 분석하였다. 연구 결과 교사의 플립드 러닝에 대한 이해도 및 활용 현황은 높지 않은 것으로 나타났으며, 플립드 러닝을 본인의 수업 시간에 활용할 것인지에 대해서도 신중한 접근을 하고 있는 것으로 나타났다. 연구 결과를 바탕으로 향후 플립드 러닝 활성화 방안에 대한 논의 및 시사점 등을 기술하였다.-
dc.format.extent9-
dc.language한국어-
dc.language.isoKOR-
dc.publisher한국디지털정책학회-
dc.title플립드 러닝에 대한 인식 및 활성화 방안 연구-
dc.title.alternativeExploring new directions of flipped Learning with a focus on teachers' perceptions-
dc.typeArticle-
dc.publisher.location대한민국-
dc.identifier.doi10.14400/JDC.2016.14.8.1-
dc.identifier.bibliographicCitation디지털융복합연구, v.14, no.8, pp 1 - 9-
dc.citation.title디지털융복합연구-
dc.citation.volume14-
dc.citation.number8-
dc.citation.startPage1-
dc.citation.endPage9-
dc.identifier.kciidART002140478-
dc.description.isOpenAccessY-
dc.description.journalRegisteredClasskci-
dc.subject.keywordAuthorPerception of flipped learning-
dc.subject.keywordAuthorunderstanding of flipped Learning-
dc.subject.keywordAuthoruse of flipped Learning-
dc.subject.keywordAuthorexpectations of flipped Learning-
dc.subject.keywordAuthornew directions of flipped learning-
dc.subject.keywordAuthor플립드 러닝 교사 인식-
dc.subject.keywordAuthor플립드 러닝 이해도-
dc.subject.keywordAuthor플립드 러닝 활용 현황-
dc.subject.keywordAuthor플립드 러닝 전망-
dc.subject.keywordAuthor플립드 러닝 활성화 방안-
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