팀스포츠학습모형을 적용한 체육수업에서 학생의 팀활동 경험에 대한내러티브 연구

Abstract

본 연구의 목적은 학생들이 팀스포츠학습모형을 적용한 체육수업에서 어떠한 경험을 하는지 알아보고, 이를토대로 학생들의 팀활동 경험에 대한 교육적 의미를 탐색하는 것이다. 연구방법으로는 학생들의 다양한 경험과 그 경험의 의미를 가장 효과적으로 이끌어낼 수 있는 내러티브 탐구 방법을 활용하였다. 연구참여자는 팀스포츠학습모형 체육수업에 참여한 5명을 주제보자로 선정하였다. 자료수집은 주로 수업 관찰, 심층면담, 구글설문지 등을 통해 이루어졌으며, 자료의 분석은 결정적 사건을 통한 내러티브 분석 방법을 사용하였다. 연구의결과로 첫째, 정체성 형성하기 범주로 팀 이름, 팀구호 외치기, 팀에서 역할 정하기와 같은 하위 범부를 포함한다. 둘째, 의사소통 경험의 범주로 팀 목표 설정하기, 전술일지 작성 및 금지어 사용하기, ‘괜쟎아’ 반응하기의하위 범주를 포함한다. 셋째, 리더와 팔로워십 범주에서 좋은 리더와 팔로워의 특성을 경험하는 것으로 나타났다. 팀스포츠학습모형을 적용한 체육 수업에 대한 학생 경험의 교육적 의미로 첫째, 팀활동 경험을 통해 팀의 본질과 특성을 경험하고, 팀을 아는 것(knowing about team)의 내러티브, 둘째는, 팀과 자신이 함께 영향을주고받으며 성장을 경험하고, 팀과 함께 성장하기(developing with team)의 내러티브, 로 내러티브의 의미가수렴된다. 셋째, ‘팀’과 관련한 여러 가지 활동 경험을 통해 생활기술을 학습하고, 팀과 함께 학습하기(learning in team)의 내러티브로 의미가 수렴된다.